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新华网北京4月7日电(张郡?沈基飞)2015年9月7日,孕育十几年的“冰血冻结”技能总算等来了它真实的实战演练,参与中马“平和友谊——2015”实兵联演以及横跨太平洋去拜访澳大利亚、美国、墨西哥、秘鲁等7个国家的“调和任务——2015”任务。这对妇女来说,不仅是残酷的皮肉之苦,也是难堪的精神之辱。武工队,全称“武装工作队”,因其活动区域主要在敌后,又称“敌后武工队”,是抗日战争时期根据地军民创造的一种新的对敌斗争的组织形式,1942年首创于晋察冀根据地。

王弟成高中数学名师工作室在我校开展教学研讨活动

文章来源:点击数:发布时间:2018-01-12
        1月11日,连云港市王弟成高中数学名师工作室在我校开展教学研讨活动,本次活动的研讨主题是探讨复习教学中提升学生数学核心素养的途径。
        与会老师首先观摩了我校葛爱通老师与新海高级中学李静老师的两节示范课,这两位老师都是在省教学比赛中获得一等奖的选手,他们教学功底扎实,精心选题,巧妙设计,体现了教师优秀的个人素质,对教材的深刻理解以及对教学的深度把握,体现了对这次研讨活动主题的理解与践行。
        教学观摩结束后,我校闫振仁主任进行教学点评,闫主任特别结合两位老师的选题与设计谈到了自己对复习课教学的理解,提出复习课要有明确的目标定位,要从深化学生认知、问题拓展探究、渗透数学思想等角度展开教学,把提升学生数学素养落到实处。
        省教研室教研员李善良博士就如何提升高中生数学核心素养教学设计研讨给出高屋建瓴地指导:复习课要提升学生学科核心素养,提升关键能力——直观想象、数学运算、逻辑推理;复习课不是知识的简单复习,注重数学探究、创新能力、解决问题的能力的培养,教师要提供示范性;高三复习课在知识技能具备下,采用微专题教学是提升数学课堂教学效益、培养学生核心素养的重要路径,高三教师要按学——讲——评价体系进行微专题教学。
        市教研室王弟成老师强调复习课教学要深化研究,关键在于选题,课堂要在问题抛出时,让学生静下来充分给予学生思考时间,教师讲解中心要突出,知识思想方法要讲清楚、讲透彻,只有这样学生的核心素养培养才能落地生根。同时,王弟成老师对工作室成员提出要求,每位教师在抓教学成绩前提下,进行课题研究、科研论文撰写,不断提升个人的业务水平。

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